Subvencionat (sense cost per a tu)
Tutorització de cursos en entorns no presencials
Curs ofert per ADAMS Formació
Objectius
Objectius:
- Conèixer les noves tecnologies i les seves implicacions en els processos d'informació, comunicació i formació, prenent consciència de les possibilitats que ofereix la seva inclusió en l'àmbit educatiu.
- Conèixer i practicar amb algunes de les TIC dins el camp educatiu.
- Identificar i manejar els factors psicopedagògics dels entorns virtuals, així com les característiques més rellevants de l'aprenentatge adult i comprendre com aquestes influeixen en l'aprenentatge.
- Determinar com es tutoritza l'alumne en un curs d'e-learning, quines característiques han de complir la plataforma e-learning i quines activitats es fan servir per dinamitzar l'aprenentatge.
- Descriure la figura i funcions del formador-tutor d'un curs e-learning.
- Desenvolupar accions tutorials, consensuant la freqüència i intercanvi de valoracions sobre el desenvolupament de l'aprenentatge de l'alumnat.
- Utilitzar eines per a la comunicació virtual.
- Elaborar el pla tutorial de la formació en línia per a diferents tipus d'accions formatives.
- Generar i preparar un pla d'acció tutorial per a una acció formativa en distància.
Contingut
LA INFORMACIÓ, LES TIC I L'EDUCACIÓ
1. Les TIC en la formació
2. Característiques de la societat de la informació.
3. L' impacte en la societat de les noves tecnologies.
4. La alfabetització en la cultura i tecnologia de l'era digital
5. Els mitjans i Tecnologies de la Informació i Comunicació: una aproximació conceptual
6. Què vol dir l'estàndard SCORM?
FUNCIONS DEL TUTOR EN UN ENTORN D'APRENENTATGE E-LEARNING
1. Les Plataformes de formació virtual
2. Característiques dels EVA
3. Selecció d'un EVA
4. Plataformes virtuals
5. Obstacles en la implementació dels EVA
6. Criteris de qualitat dels EVA
7. Les competències de tutor.
CARACTERÍSTIQUES DE LES ACCIONS TUTORIALS
1. Modalitats de formació: presencial, a distància i mixta
2. Pla tutorial: estratègies i estils de tutoria i orientació
3. Estratègies d'aprenentatge autònom. Estils d'aprenentatge
4. La comunicació en línia
5. La figura de tutor presencial i tutor en línia
DESENVOLUPAMENT DE L'ACCIÓ TUTORIAL
1. Característiques de l'alumnat
2. Temporalització de l'acció tutorial
3. Realització de cronogrames
4. Disseny d'un pla d'actuació individualitzat
5. Desenvolupament de l'acció tutorial en línia
5.1. Característiques de l'alumnat
5.2. Elaboració de la "guia de curs".
5.3. Tasques i activitats, la seva avaluació i registre de qualificacions
5.4. Responsabilitats administratives de tutor
COMUNITATS VIRTUALESY APRENENTATGE DIGITALDESDE un punt de vista de competència DEL TUTOR
1. La comunitat com a concepte
2. Quins han de ser les competències digitals d'un tutor?
3. Què vol dir ACTIC?
4. El connectivisme i com es relaciona amb el concepte de comunitat d'aprenentatge
DINAMITZACIÓ D'ENTORNS VIRTUALS D'APRENENTATGE I ELS PERFILES PROFESSIONALS QUE INTERVENEN
1. Els professionals que fan possible un curs e-learning
2. La professió de dinamitzador d'entorns e-learning
3. El paper de dinamitzador en entorns virtuals
4. Eines per dinamitzar, gamificar i cohesionar grups en Uncontext de formació e-learning
5. El tutor i la seva funció de supervisió dels rols.
Copyright 2025 | Organització Empresarial Catalana de la Formació
Descarrega’t l’app:
